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河南省直事业单位教师招聘考试历年真题精选四

来源:京州教师培训网2019-07-14浏览:作者:京州教育
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  河南省直事业单位教师招聘考试历年真题精选四

  一、单项选择题

  1.工业发展史显示,蒸汽机时代,要求劳动者具有初等教育文化水平,电子时代,要求劳动者具有中等教育文化水平,信息化,自动化时代,要求劳动者具有高中或者高等专科以上文化水平。这说明:( )。

  A.经济发展水平对教育制度具有制约作用

  B.经济发展水平对教育目的具有制约作用

  C.经济发展水平对教育内容具有制约作用

  D.经济发展水平对教学手段具有制约作用

  2.到过苏州,脑中就会留下小桥流水人家的小镇生活景象,闻过桂花的味道,就能记住那沁人心脾的清香,喝过中药,就永远忘不掉它的苦,这种记忆属于:( )。

  A.语词-逻辑记忆

  B.情绪记忆

  C.动作记忆

  D.形象记忆

  3.人们在理解原子的结构,牛顿第一运动定律时需要:( )。

  A.有意想象 B.随意想象 C.再造想象 D.创造想象

  4.教学评价中最核心,最基本的活动是:( )。

  A.学生学业评价 B.课程材料评价

  C.授课质量评价 D.个体差异评价

  5.教学活动的基础是:( )。

  A.理解科学知识 B.研究教学对象

  C.建构科学概念 D.了解科学事实

  6·一般说来,在影响人身心发展、品德发展的众多生物因素中,最为重要、最为关键的因素是遗传素质和:( )。

  A.人格成熟 B.性格成熟 C.生理成熟 D.体魄成熟

  7.进行德育工作的一般顺序是:( )。

  A.持之以恒→导之以行→晓之以理→动之以情

  B.动之以情→持之以恒→导之以行→晓之以理

  C.晓之以理→动之以情→持之以恒→导之以行

  D.导之以行→晓之以理→动之以情→持之以恒

  8.负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括()

  A.教师

  B.学校

  C.国家

  D.企业

  9.一般来说小学阶段相当于人生发展的()

  A.幼儿期

  B.少年期

  C.童年期

  D.青春期

  10.小学教材的编写,在内容上最重要的是要考虑()

  A.形象性与兴趣性

  B.娱乐性与生活性

  C.科学性与思想性

  D.知识性与个性

  参考答案:

  1-5 BDCAB

  6-10 CCDCC

  二、多项选择题

  1.作为一个教师,需要掌握教育理论的基本课程主要是()

  A.教育学

  B.心理学

  C.学科教学法

  D.教育心理学

  2.学校课程领导的职能主要表现在()

  A.决策职能

  B.组织职能

  C.引导职能

  D.评价职能

  3.人的品德发展规律具有()

  A.顺序性

  B.可变性

  C.不均衡性

  D.差异性

  4.课程系统是课程决策和课程实施的系统,下列属于课程系统基本职能的是( )。

  A.课程编订

  B.课程实施

  C.课程标准

  D.课程评价

  5.班主任工作应遵循全面性原则。因此,班主任( )。

  A.对全体学生负责

  B.对学生全面负责

  C对学校全面负责

  D.对学生全程负责

  6.从课程内容的固有属性出发,可将课程分为( )。

  A.预设课程

  B学科课程

  C.经验课程

  D.生成课程

  7.关于教育与政治制度的关系,下列说法正确的是( )。

  A.政治制度制约着教育目的

  B.政治制度制约着教育内容

  C.政治制度决定着教育的领导权

  D.政治制度决定着受教育权

  8.对心理是人脑对客观现实进行能动的反映,这句话理解正确的是( )。

  A.脑是心理的器官

  B.心理是客观现实的反应

  C.心理是人脑的客观反应

  D.人的心理具有能动性

  9.同样看一部影片,音乐工作者会注意其中的配乐,美术工作者会注意影片的用光以及色调,这说明( )。

  A.注意与主体的需要和兴趣有关

  B.注意与客体的活动和变化有感

  C.注意与主体的知识经验有关

  D.注意与客体的新颖性有关

  10.教师职业角色的形成一般分为( )。

  A.角色认知阶段

  B.角色认同阶段

  C.角色信念阶段

  D.角色冲突阶段

  参考答案:

  1-5 ABC ABC ABCD ABD AB

  6-10 BC ACD ABD AC ABC

  三、案例分析题

  1.王老师在教授《教育学》这门课程时,设计了一个小游戏,游戏以软件的方式呈现,主题是找出假的硬币。游戏中有一个可以操作的虚拟天平和八个硬币(假币要比其他硬币轻),要求学生只称三次就找出假币。王老师请同学们自己先思考,然后交流,最后上台演示。游戏结束后,王老师请同学们思考和比较这种方法与传统方法的区别及优劣,并对其进行归纳总结。

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