您好,欢迎来到京州教育网

教师招聘


登录/注册

0371-55018760

周一至周日08:30-06:30

你现在的位置:主页 > 教师招聘 > 面试备考 > 试讲教案 >

河南教师招聘面试试讲教案初中物理题目《声音的特性》

来源:京州教师招聘网2019-11-22浏览:作者:京州教育
分享到
  • 微信好友
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 腾讯微博
  • 新浪微博
  • 人人网

  京州教师招聘网最新发布:河南教师招聘面试试讲教案初中物理题目《声音的特性》 ,京州教师招聘网发布招教教师招聘考试面试、教师面试试讲,面试结构化及答辩等,收藏网页随时查看,关注公众号(河南教师招教考试)第一时间发布教师招聘面试报名时间、面试真题及考试技巧等资讯。

  一、教学目标

  1.理解声音的音调、响度两个特性及其影响因素

  2.通过合作探究、小组合作,提高分析问题解决问题的能力。

  3.有勇气探索物理未知世界,提升更加热爱世界,热爱生活的热情。

  二、教学重难点

  【重点】理解并掌握的两个特性:响度、音调。

  【难点】区分响度和音调,理解音调取决于发声体振动的快慢。

  三、教学过程

  环节1:新课导入

  利用多媒体播放视频,视频中含有乐器的演奏声,美妙的歌声,吵闹的人声。然后提出问题:这些声音有什么不同?

  学生听后回答:有的声音大,有的声音小;有的声音好听,有的声音刺耳。

  教师归纳:我们生活中的声音是多种多样的,那这些声音都有哪些特征呢?(板书:声音的特性)

  环节2:新课讲授

  (一)响度

  建立概念:

  给大家展示手鼓,用手轻轻敲手鼓,让学生仔细去听,再较为用力敲手鼓,提问1:这两次声音有什么不同?

  学生回答:两次的声音大小是不一样的。

  教师即时总结响度的定义:声音的强弱称为声音的响度。

  教师提问:声音是由于物体的振动产生的,声音的响度是由什么因素决定的呢?

  学生回答:声音的响度与物体振动的幅度有关系。

  通过敲击大鼓的实验去验证猜想,先后用大小不同的力去敲击大鼓,在鼓面上撒些纸屑,通过纸屑跳动的高低来显示鼓面振动幅度的大小。

  同学们分析讨论,响度与发声体振动幅度的大小有什么关系。

  结论:声音的响度与发声体振动幅度有关,振动幅度越大,响度越大

  教师提问:有时候我们站在离发声体很远的地方,响度再大,声音再大我们也听不到,这是为什么?

  学生回答:人距发声体越远,声音越小。

  总结影响声音响度的三个因素,并讲解响度的单位:分贝(dB)

  多媒体播放不同分贝的声音以及听觉效果的图表,总结出:分贝越高,响度越大,听觉效果越明显。

  (二)音调

  教师提问:一般女生的声音比男生要尖,男生声音比较低沉。这说明了声音的什么的特性不同?

  学生思考回答:声音的高低不同

  教师总结归纳音调的定义:声音的高低称为音调。

  并进一步提问:那么声音的音调又与振动有什么关系呢?

  演示实验:用一张硬纸片分别接触不同牙数的木梳(课本图3-16)

  学生观察思考:(1)纸片振动快慢有什么不同?(2)听到的声音有什么不同?(3)纸片振动的快慢与发出声音的高低有什么关系?

  分析与论证:

  牙数越多,在同一时间内纸片振动的次数就越多,声音就越高;牙数越少,在同一时间内纸片振动的次数就越少,声音就越低。

  结论:声音的高低跟物体振动的快慢有关。物体振动越快,音调越高。

  教师给出频率的定义:物体每秒振动的次数,称为频率。然后给出频率的单位:赫兹(Hz)

  环节3:巩固提高

  让同学们举出一些生活中的例子,那些体现了物体振动幅度和响度有关系,哪些振动的频率和音调有关系。

  环节4:小结作业

  小结:师生共同总结本节课所学内容。

  作业:观察生活中不同发声体发声的响度和音调的特性。

  四、板书设计

  

2020年教师招聘如何一步就岗?京州教育汇聚经验丰富名师将全面解密招聘笔试核心考点,撰写内部专用考试教材,实战教学,教师招聘交流群:324022910,助力高效突围上岗!

温馨提示:因考试政策、内容不断变化与调整,京州教育网校提供的以上信息仅供参考,如有版权问题,议异可联系在线客服进行改正,请考生以权威部门公布的内容为准!

发表评论
验证码:点击我更换图片
最新评论

移动端/互动交流

教师资格QQ群:458285546

教师招聘QQ群:324022910

关注我们,更多活动等你来


在线咨询 关注微信 APP下载 回到顶部 教师资格 教师招聘 特岗教师 护士资格 成人学历 专升本培训 关闭

电话咨询在线咨询